Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem

Coordenador 

Dr. Fábio José Rauen 

E-mail: fabio.rauen@animaeducacao.com.br

Vice-coordenadora 

Dra. Nádia Regi Maffi Neckel 

E-mail: nadia.neckel@animaeducacao.com.br

Secretaria 

Kellen Oliveira 

E-mail: ppgcl.unisul@animaeducacao.com.br

Telefone: (55) (48) 3621-3969

Acesse aqui informações sobre o Colegiado e demais Comissões do PPGCL.

Acesse aqui a lista de Estudantes de Mestrado do PPGCL.

Acesse aqui a lista de Estudantes de Doutorado do PPGCL.

Acesse aqui a lista de Egressos do Mestrado do PPGCL.

Acesse aqui a lista de Egressos do Doutorado do PPGCL.

Acesse aqui a Portaria 282025 que institui a Comissão de Autoavaliação do PPGCL para o quadriênio 2025-2028.

Acesse aqui os Processos, Procedimentos e Resultados da Autoavaliação do Programa no quadriênio 2021-2024

Acesse aqui a avaliação do PPGCL na CAPES.

Acesse aqui o Relatório Quadrienal 2021-2024

Participe do Processo Seletivo 2026

Estamos animados em convidá-lo a fazer parte das turmas de mestrado do segundo semestre de 2026 em Tubarão e Pedra Branca! 

Interessado em Bolsas da CAPES? Acesse a opção “Edital de Bolsas” mais abaixo

As inscrições encerraram em 28 de julho! 

Acesse o Edital: 

• Edital 18/2026 - Resultado Definitivo Bolsas

• Edital 16/2026 - Resultado Definitivo

• Edital 10/2026 - Heteroidentificação

• Edital 12/2026 - Resultados

• Edital 09/2026 - Homologação Definitiva

• Edital 08/2026 - Entrevistas

• Edital 06/2026 - Homologação Geral

• Edital 03/2026

Acesse os arquivos anexos ao edital de Seleção: 

• Anexo I – Formulário de Inscrição (Mestrado) 

• Anexo III – Formulário para Proposição de Pesquisa 

• Anexo IV – Termo de Consentimento para Tratamento de Dados Pessoais: Nome Social 

Se você deseja receber informações complementares sobre o processo seletivo, está interessado em participar das unidades curriculares ou atividades do primeiro semestre, ou deseja receber novidades sobre o nosso Programa, não hesite em nos contatar! 

E-mail: ppgcl.unisul@animaeducacao.com.br

WhatsApp: +55 48 3621-3969 

Você sabia? O Mestrado em Ciências da Linguagem da UniSul iniciou sua primeira turma em 1999 e, desde então, já formou mais de 400 mestres. Ao longo desses últimos 27 anos, o Programa vem contribuindo para a qualificação de pesquisadores e docentes em diferentes regiões do país.

Participe do Processo Seletivo 2026

Estamos animados em convidá-lo a fazer parte das turmas de mestrado do segundo semestre de 2026 em Tubarão e Pedra Branca! 

Interessado em Bolsas da CAPES? Acesse a opção “Edital de Bolsas” mais abaixo

As inscrições encerraram em 28 de julho! 

Acesse o Edital:

• Edital 17/2026 - Resultado Definitivo Bolsas

• Edital 15/2026 - Resultado Definitivo

• Edital 10/2026 - Heteroidentificação

• Edital 11/2026 - Resultados

• Edital 09/2026 - Homologação Definitiva

• Edital 08/2026 - Entrevistas

• Edital 06/2026 - Homologação Geral

• Edital 02/2026

Acesse os arquivos anexos ao edital de Seleção: 

• Anexo I – Formulário de Inscrição (Doutorado) 

• Anexo III – Formulário para Proposição de Pesquisa 

• Anexo IV – Termo de Consentimento para Tratamento de Dados Pessoais: Nome Social 

Se você deseja receber informações complementares sobre o processo seletivo, está interessado em participar das unidades curriculares ou atividades do primeiro semestre, ou deseja receber novidades sobre o nosso Programa, não hesite em nos contatar! 

E-mail: ppgcl.unisul@animaeducacao.com.br

WhatsApp: +55 48 3621-3969 

Você sabia? Implantado em 2009, o Doutorado em Ciências da Linguagem da UniSul já titulou mais de 100 doutores. Integrado à trajetória do Programa, esse percurso consolida uma tradição de 27 anos na formação de quadros para a pesquisa e o ensino superior.

Participe do Cadastro de Reserva 2026 

Participe do processo seletivo para constituição de cadastro de reserva para provimento de vagas no Mestrado ou Doutorado em Ciências da Linguagem, com concessão de Bolsa de Estudo Integral ou Bolsa de Auxílio para pagamento de taxas escolares, no âmbito do Programa PROSUC/CAPES.

Acesse o Edital: 

• Edital 13/2026 - Resultados Doutorado

• Edital 14/2026 - Resultados Mestrado

• Edital 07/2026 - Homologação Bolsas

• Edital 07/2026 - Homologação Bolsas

• Edital 05/2026 - Retificado 

• Edital 04/2026

Acesse os arquivos anexos ao edital de Bolsas: 

• Anexo I – Requerimento de Bolsa de Estudos para o Curso de Mestrado em Ciências da Linguagem 

• Anexo IV – Autodeclaração de Pessoa Negra (Preta ou Parda) 

• Anexo V – Autodeclaração de Pessoa com Deficiência 

• Anexo VI – Autodeclaração de Pessoa Indígena 

• Anexo VII – Autodeclaração de Pessoa com Vulnerabilidade Social 

Se você deseja receber informações complementares sobre o processo seletivo, está interessado em participar das unidades curriculares ou atividades do primeiro semestre, ou deseja receber novidades sobre o nosso Programa, não hesite em nos contatar! 

E-mail: ppgcl.unisul@animaeducacao.com.br

WhatsApp: +55 48 3621-3969 

Você sabia? Desde 2024, o PPGCL reserva bolsas de estudo integral no âmbito de políticas de ações afirmativas e de equidade, contemplando candidatos autodeclarados negros (pretos ou pardos), pessoas com deficiência, indígenas e pessoas em situação de vulnerabilidade social, com vagas específicas no Mestrado e no Doutorado. A implementação dessa política, em consonância com as diretrizes da CAPES para a pós-graduação brasileira, vem sendo fundamental para ampliar o acesso e a diversidade no corpo discente do Programa.

O processo de seleção para vagas do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior – PDSE/CAPES tem por objetivo promover a inserção de estudantes de doutorado do Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem da Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul) em atividades de formação no exterior, fomentando a qualificação acadêmica e o intercâmbio científico entre as instituições envolvidas. 

Atualmente, não há editais abertos. Abaixo o último edital de aprovados

• Edital 01/2026 - Aprovados 

• Edital-PPGCL 19-2026 Seleção Interna PDSE

• Errata Edital-PPGCL 19-2026 Seleção Interna PDSE

• Edital-PPGCL 07-2026 Alteração de Cronograma

• Edital-PPGCL 2026-2

Se você deseja receber informações complementares sobre os Editais PDSE ou receber novidades sobre o nosso Programa, não hesite em nos contatar! 

E-mail: ppgcl.unisul@animaeducacao.com.br

WhatsApp: +55 48 3621-3969

Mestrado: 

O curso de Mestrado em Ciências da Linguagem é oferecido no Campus Tubarão e no Campus Pedra Branca. No Campus Pedra Branca as aulas acontecem prevalentemente nas segundas e nas terças-feiras, das 8h às 12h e das 14h às 18h. No Campus Tubarão as aulas acontecem prevalentemente nas quintas e sextas-feiras, das 8h às 12h e das 14h às 18h. A unidade curricular de área “Estudos Estéticos Contemporâneos” ocorre nas quartas-feiras das 14h às 18h, e a unidade curricular nacional “Ciência e Pesquisa” ocorre nas quartas-feiras, das 19h às 22h nos primeiros semestres de cada ano. 

Doutorado: 

O curso de Doutorado em Ciências da Linguagem é oferecido no Campus Tubarão e no Campus Pedra Branca. No Campus Pedra Branca as aulas acontecem prevalentemente nas segundas e nas terças-feiras, das 8h às 12h e das 14h às 18h. No Campus Tubarão as aulas acontecem prevalentemente nas quintas e sextas-feiras, das 8h às 12h e das 14h às 18h. A unidade curricular de área “Estudos Estéticos Contemporâneos” ocorre nas quartas-feiras das 14h às 18h, e a unidade curricular nacional “Ciência e Pesquisa” ocorre nas quartas-feiras, das 19h às 22h nos primeiros semestres de cada ano.

Acesse aqui os Editais de Defesas de Tese.

Acesse aqui os Editais de Defesas de Dissertação.

2025

– I Congresso Brasileira de Pragmática – Evento on-line a ser realizado em 19 de novembro de 2025.

– VII Marcas da Memória: Direitos Humanos, Ditadura e Resistência(s), Unisul, Campus da Pedra Branca, de 22 a 24 de setembro. 

2024

– II Colóquio de Integração em Ciências da Linguagem da Unisul, de 13 a 18 de novembro de 2024, UNISUL – Campus Tubarão e Pedra Branca.

– X Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (SLIJ) e VII-Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Medicação Literária (SELIPRAM), UFSC, Florianópolis, 5 a 7 de junho. 

– XI Simpósio Nacional e II Simpósio Internacional sobre Formação De Professores — SIMFOP, “Educação em contextos locais e globais: proposições e desafios para a próxima década”, de 16 a 19 de abril de 2024, UNISUL – Campus Tubarão e Pedra Branca. 

2023

– VI Marcas da Memória – Violência de Estado e estado de violência: corpos e(m)resistência, Unisul, Campus de Tubarão, de 24 a 26 de outubro de 2023. 

2022

– X Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional sobre Formação de Professores – SIMFOP, “Educação e Democracia: desafios e possibilidades em contextos locais e globais”, de 8 a 11 de novembro de 2022, UNISUL – Campus Tubarão e Pedra Branca. 

– VI Seminário Discurso, Cultura e Mídia: de 27 a 30 de setembro de 2022. 

2021

– IX Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (SLIJ). Florianópolis, Universidade Federal de Santa Catarina, de 3 a 5 de novembro de 2021. 

– V Seminário da Rede Jim: Pandemia e Desinformação. Tubarão, Universidade do Sul de Santa Catarina, 26 de outubro de 2021.

– V Marcas da Memória: O que resta da ditadura na Educação Brasileira? Tubarão, Universidade do Sul de Santa Catarina, de 8 a 30 de setembro de 2021. 

– II Seminário Internacional Imaginário e Memória: Conexões e Presença. Tubarão, Universidade do Sul de Santa Catarina, de 27 a 30 de abril de 2021. 

2020

– V Seminário Discurso, Cultura e Mídia: Ler o Brasil Hoje! Evento Virtual, Universidade do Sul de Santa Catarina, de 8 de outubro a 26 de novembro de 2020.

– I Seminário Internacional Imaginário e Memória: Culturas Conectadas e Dispositivos Convergentes. Tubarão, Universidade do Sul de Santa Catarina, de 10 a 12 de março de 2020. 

2019

– I Colóquio de Integração em Ciências da Linguagem da Unisul (CICLU). Tubarão, Universidade do Sul de Santa Catarina, de 7 a 8 de novembro de 2019. Caderno de Programação e Resumos.

– IV Semana Marcas da Memória: Passado, Presente, Ressonâncias da/na História. Tubarão, Universidade do Sul de Santa Catarina, de 4 a 7 de junho de 2019.

– VIII Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (SLIJ). Florianópolis, Universidade Federal de Santa Catarina, de 5 a 8 de novembro de 2019. Caderno de Resumos.

2018

– IV Seminário Discurso, Cultura e Mídia. Palhoça, Universidade do Sul de Santa Catarina, de 10 a 12 de novembro de 2018. Caderno de Resumos.

– IX Simpósio sobre Formação de Professores (SIMFOP). Tubarão, Universidade do Sul de Santa Catarina, 2018. Anais.

2017

– III Seminário Discurso, Cultura e Mídia. Palhoça, Universidade do Sul de Santa Catarina, de 2 a 4 de maio de 2017. Caderno de Resumos, Anais, Livro.

– VII Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (SLIJ). Florianópolis, Universidade Federal de Santa Catarina. Caderno de Resumos, Anais.

2016

– IV Encontro da Rede Sul Letras. Palhoça, Universidade do Sul de Santa Catarina, de 11 a 13 de maio de 2016. Caderno de Resumos.

– VIII Simpósio sobre Formação de Professores (SIMFOP). Tubarão, Universidade do Sul de Santa Catarina, 2016. Caderno de Resumos.

2015

– VII Simpósio sobre Formação de Professores (SIMFOP). Tubarão, Universidade do Sul de Santa Catarina, 2015. Caderno de Resumos.

2014

– VI Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (SLIJ). Florianópolis, Universidade Federal de Santa Catarina, de 15 a 17 de setembro de 2014. Caderno de Resumos, Anais.

– II Seminário de Pesquisa do Parfor. Tubarão, Universidade do Sul de Santa Catarina, 2014.

– VI Simpósio sobre Formação de Professores (SIMFOP). Tubarão, Universidade do Sul de Santa Catarina, 2014. Caderno de Resumos.

2013

– XVII Encontro da Socine: A sobrevivência das Imagens. Palhoça, Universidade do Sul de Santa Catarina, 2013. Caderno de Resumos.

– V Simpósio sobre Formação de Professores (SIMFOP). Tubarão, Universidade do Sul de Santa Catarina, 2013. Caderno de Resumos.

2012

– I Seminário Discurso, Cultura e Mídia. Palhoça, Universidade do Sul de Santa Catarina, de 25 a 27 de junho de 2012.

– V Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (SLIJ). Florianópolis, Universidade Federal de Santa Catarina. Anais.

2010

– Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul.

2009

– IV Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (SLIJ). Florianópolis, Universidade Federal de Santa Catarina. Caderno de Resumos, Anais.

2007

– IV Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (SIGET). Tubarão, Universidade do Sul de Santa Catarina, de 15 a 18 de agosto de 2007. Caderno de Resumos

Sujeito em disputa na educação digital: fendas entre o sensível e o algorítmico 

06/03/2026 

Como parte da programação da 14ª INTERAB, ocorreu nesta quinta-feira (5) o evento satélite da Associação Brasileira de Análise do Discurso (ABRADIS). A sessão contou com a participação das professoras Nádia Neckel e Solange Gallo, que apresentaram o trabalho intitulado “Quando a IA é protagonista na educação: o sujeito entre as projeções algorítmicas e as projeções sensíveis”. O estudo dialoga com uma pesquisa desenvolvida pelas autoras em 2025 e publicada na Revista RUA, na qual analisaram como as projeções sensíveis do sujeito-avatar são recolhidas como dados e posteriormente devolvidas ao próprio sujeito na forma de textos produzidos por sistemas de IA. Nesse movimento, os rastros deixados nos Espaços Enunciativos Informatizados (EEIs) (Gallo, 2017) são somados às projeções algorítmicas, resultantes dos cálculos que definem a “melhor forma” de alcançar esse sujeito. As pesquisadoras explicam que o sujeito-avatar, ao interagir nesses espaços, responde a partir de projeções imaginárias, constitutivas de qualquer sujeito de discurso. Assim, ele alimenta continuamente esse circuito de produção discursiva marcado por processos de normatização e midiatização. A partir dessa dinâmica, Neckel e Gallo descrevem um desdobramento relevante: um modo específico de identificação do sujeito em EEIs, que opera para além das formas tradicionais de identificação em discursos. Na apresentação realizada no evento da ABRADIS, o foco recaiu sobre o atravessamento do Discurso Pedagógico por formações algorítmicas em avaliações remotas mediadas por tecnologias de inteligência artificial. As autoras investigaram se, nesses contextos, ocorre efetivamente uma interlocução entre posições-sujeito (aluno e professor) ou se se produz apenas interação/simulação, sustentada por respostas geradas pelos sujeitos-avatar. Os dados analisados apontam para uma conclusão preliminar contundente: as IAs avaliativas têm processado predominantemente a configuração mais autoritária do Discurso Pedagógico. Em lugar de promover deslocamentos e abertura para autoria, tendem a reforçar hierarquias e formatos normativos cristalizados. A partir dessa constatação, Neckel e Gallo ressaltam que uma educação comprometida com a emancipação e com a formação de alunos autores, capazes de assumir suas posições social e politicamente, exige que cada atividade pedagógica mediada por IA seja acompanhada de práticas que garantam a interlocução real entre sujeitos professor e aluno. É nessa relação, afirmam, que a educação verdadeiramente acontece. 

PPGCL

PPGCL celebra quatro lançamentos em Recife 

05/03/2026 

A professora Nádia Neckel integrou, na noite desta quarta-feira (4), a programação oficial de lançamentos de livros do 14º INTERAB – Congresso Internacional da Abralin, um dos eventos mais relevantes da área de Linguística no país, realizado este ano sob o tema “Desafios e avanços nos estudos da linguagem em um mundo em transformação”. Ao todo, Neckel participou do lançamento de quatro obras: duas como organizadora e duas como autora de capítulos. Publicada pela Editora Pontes, a coletânea “Fronteiras em Movimento: o discurso e suas materialidades em composição” reúne pesquisadores de diversas instituições brasileiras e estrangeiras. A organização é assinada por Suzy Lagazzi (UNICAMP), Rômulo Osthunes (CEPID), Flavio Benayon (UFMT), Liliane dos Anjos (UNESP), Mirielly Ferrari (UFPR), Guilherme Adorno (Université Clermont Auvergne, França), Luiz Carlos Martins (UFAM) e Rogério Modesto (UESC). O livro resulta do evento Fronteiras do Social, realizado na Unicamp em 2024, e reúne discussões contemporâneas sobre materialidades discursivas. A obra conta ainda com capítulos de dois egressos do PPGCL/Unisul: Laura Azambuja Marques (mestrado) e Marcos Santin (doutorado). Também lançada pela Editora Pontes, a coletânea “Espaços de Discursividades & Afetos: textualizações com Sol” foi organizada por Giovanna Benedetto Flores (pesquisadora independente) e pela professora Nádia Neckel, em homenagem à professora Solange Gallo, referência na Análise de Discurso (AD). O livro reúne pesquisadores brasileiros de diferentes gerações, além de nomes fundantes da AD franco-brasileira, como Francine Mazière (França) e Eni Orlandi (UNICAMP). A capa, assinada pela professora Juliana da Silveira, estampa um projeto construído ao longo de muitos anos, tecido com forte componente afetivo, como destacam as organizadoras. Os textos foram escritos por colegas próximos de Solange, muitos deles atuantes no SEAD, compondo uma rede de gestos de amizade intelectual e memória. Na coletânea “Escutas do in(dizível): discurso, sujeito e interpretação”, organizada pela Editora pontes, Neckel assina, em coautoria com a professora Dra. Mónica Zoppi-Fontana (Unicamp), o capítulo “Olhares sobre corpos/sujeitos que envelhecem”. O texto emerge da coordenação conjunta do Simpósio VI – Corpo, discurso e condições de produção, realizado no VII SEAD, na UFPE, em 2023. O capítulo aborda questões sobre corpos políticos e suas condições de reexistência, discutindo quais sujeitos cabem — ou são expelidos — das normas e injunções do Estado, do mercado e dos dispositivos de normalização. Na coletânea “Afetos e efeitos em torno de Marisa Vieira da Silva”, lançada pela Editora Unemat como homenagem à pesquisadora Marisa Vieira da Silva, Neckel assina, em coautoria com a professora Andréia Daltoé, o capítulo “Política, poesia e literatura: no avesso da escola, as lutas que não adormecem”. Essa produção evidencia sua inserção nacional e internacional nas pesquisas em Análise de Discurso, fortalecendo redes científicas e ampliando a visibilidade do PPGCL nos debates contemporâneos sobre linguagem, política, afeto e materialidades discursivas. 

PPGCL

Soberania digital demanda autoria, aponta Solange Gallo 

04/03/2026 

A professora Solange Leda Gallo (PPGCL/UniSul), participou na tarde desta quarta-feira (4) do Debate em Rede da ABRALIN sobre “O Plano Brasileiro de Inteligência Artificial (PIA) e o lugar da Linguística nos debates sobre tecnologia e soberania de dados”. A mesa, com mediação da professora Dra. Evandra Grigoletto (UFPE), contou também com a participação dos professores Hugo Valladares (MCTI/PIA), Tiago Torret (UFJF/CNPq) e José Alfredo da Costa (UFRN/SBIA). O encontro discutiu os principais eixos do PIA e os desafios para consolidar uma política nacional de IA que garanta soberania tecnológica, transparência e acesso democrático. A ABRALIN reforçou a importância de aproximar pesquisadores da linguagem, da educação e das ciências tecnológicas na formulação de modelos de IA alinhados à realidade brasileira. Com mais de uma década de pesquisas sobre tecnologia e linguagem na perspectiva discursiva, Solange Gallo destacou que a soberania em IA não se limita ao uso do português, mas depende de considerar a dimensão histórica, social e ideológica da linguagem. Em sua intervenção, Gallo recuperou a noção foucaultiana de função-autor, enfatizando que a constituição dos sujeitos na linguagem é central para a educação e para a produção de conhecimento. Nesse sentido, alertou para o risco de que os Modelos de Linguagem de Larga Escala (LLMs), ao produzirem respostas por probabilidades e padrões estatísticos, simulem interlocução, mas não produzam processos simbólicos que envolvem responsabilidade, reconhecimento e tomada de posição. Segundo a pesquisadora, esse funcionamento pode empobrecer as práticas educativas ao reduzir a complexidade da elaboração discursiva a comandos, evitando que estudantes enfrentem ambiguidades, hesitações e conflitos de sentido — dimensões essenciais da autoria e do pensamento crítico. Comentando ações do PIA voltadas à governança, como transparência algorítmica e definição de corpus, Gallo defendeu a criação de uma instância autônoma de curadoria de dados, independente das big techs. Essa instância, argumentou, deve incluir profissionais de diferentes áreas da linguagem para garantir representatividade, diversidade simbólica e pluralidade de sentidos no desenvolvimento de IA. A professora concluiu que uma IA realmente soberana não deve reproduzir modelos que simulam interlocução, mas oferecer suporte à construção de discursos acadêmicos e pedagógicos sem estratégias de engajamento próprias das plataformas digitais. Para ela, pensar soberania implica compreender que a linguagem é mais que um idioma nacional: é o espaço histórico, social e ideológico no qual os sujeitos brasileiros se constituem e exercem autoria — dimensão indispensável para qualquer política pública de IA orientada ao bem comum e à educação. 

PPGCL

Notícias de Fevereiro de 2026 Programas planejam novo ciclo de excelência 

24/02/2026 

Os coordenadores dos Programas de Pós-graduação em Administração, Ciências da Linguagem, Ciências da Saúde e Educação da Unisul reuniram-se na manhã desta terça-feira (24) no Campus de Tubarão. Estiveram presentes as professoras Gislaine Rezin, Luciana Pandini e Nádia Neckel, e os professores Daniel Martins, Baltazar Guerra e Fábio Rauen. O encontro teve como pauta central a avaliação do desempenho dos programas no quadriênio 2021–2024 e o planejamento das metas estratégicas para o ciclo 2025–2028. De acordo com os coordenadores, os excelentes resultados obtidos na última avaliação da Capes refletem uma combinação de fatores, destacando-se o forte comprometimento de docentes, estudantes e egressos. O desafio a partir de agora, afirmam, é sustentar e aprimorar os indicadores de qualidade alcançados. Os Programas de Pós-graduação Stricto Sensu passam por avaliação quadrienal, que considera elementos como a proposta dos cursos de mestrado e doutorado, a produção acadêmica de docentes e discentes, as ações de inserção social e a disseminação do conhecimento. As notas variam de 3 a 5 para programas com excelência nacional e de 6 a 7 para aqueles que se destacam também no cenário internacional. No ciclo avaliativo 2021–2024, os Programas de Administração, Ciências da Linguagem e Educação receberam nota 5, consolidando-se como referências nacionais em suas áreas. O Programa de Ciências da Saúde alcançou nota 6, posicionando-se entre os mais qualificados do país. Ao final da reunião, os coordenadores comemoraram os resultados expressivos obtidos e reafirmaram o compromisso com a excelência na pesquisa e na formação acadêmica na Unisul. 

PPGCL

PPGCL é destaque no programa Em Debate, da Rádio MonteCarlo FM 

23/02/2026 

O Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem (PPGCL) participou, em 20 de fevereiro, de uma edição do “Em Debate”, faixa jornalística da Rádio Monte Carlo FM (107,9) apresentada pelo professor e jornalista Ronaldo Sant’Anna. O programa vai ao ar de segunda a sexta, das 12h às 13h, com transmissões disponibilizadas no canal oficial da emissora. Convidados pelo “Em Debate” na esteira do desempenho recente dos Programas de Pós-graduação da Unisul nas avaliações da Capes, participaram da conversa as professoras Heloísa Juncklaus Preis Moraes e Andreia da Silva Daltoé e os professores Mário Abel Bressan Júnior e Fábio José Rauen. O foco do encontro foi o impacto do PPGCL na formação de pesquisadores, abrangendo também como a Pós-graduação é avaliada no Brasil e as perspectivas para os próximos anos. Num tom acessível e dinâmico, o grupo discutiu temas que atravessam a agenda contemporânea da área: dificuldades de leitura e escrita, efeitos das tecnologias digitais — com destaque para inteligências artificiais — e desdobramentos para ensino, pesquisa e extensão. Os docentes também apresentaram recortes de suas pesquisas, que vão do imaginário e memória, no âmbito da cultura, à cognição e educação democrática, no eixo de texto e discurso. Reconhecido por debates informados com especialistas e lideranças, o “Em Debate” integra a grade jornalística diária da Rádio, promovendo conversas qualificadas sobre temas de interesse público. Assista à íntegra do programa▶️ YouTube – edição de 20/02/2026 — o canal da Rádio MonteCarlo mantém as transmissões completas do Programa. 

PPGCL

Celebrar é preciso 

12/02/2026 

O PPGCL tem motivos de sobra para celebrar. Durante a reunião com a Comissão de Autoavaliação e Planejamento, docentes, estudantes e colaboradores reuniram-se para reconhecer — com entusiasmo e orgulho — o resultado conquistado na Avaliação Quadrienal 2021-2024 da Capes. Pela terceira vez consecutiva, o Programa alcançou o reconhecimento de Excelência Nacional, reafirmando sua força acadêmica, a qualidade de sua formação e a relevância social das ações que desenvolve. Trata-se de um marco que evidencia constância, maturidade institucional e compromisso coletivo. No encerramento do encontro, a professora Nádia Neckel apresentou as conquistas do último quadriênio, destacando a importância do trabalho colaborativo que sustenta o PPGCL. “Parte significativa desse reconhecimento se deve a cada pequeno esforço de cada docente, estudante e egresso nos grupos de pesquisa”, ressaltou, em tom de gratidão e celebração. A trajetória do Programa reforça a grandeza desse momento. O mestrado e o doutorado em Ciências da Linguagem foram os primeiros cursos de pós- graduação stricto sensu da Unisul recomendados pela Capes, em 2003 e 2008. Em 2017, o PPGCL tornou-se o primeiro Programa da instituição a conquistar a nota 5, consolidando-se como referência. Em janeiro de 2026, o reconhecimento de excelência nacional foi confirmado mais uma vez — e o Programa segue firme, celebrando conquistas e projetando novos horizontes. 

PPGCL

Autoavaliação orienta novos passos do PPGCL 

11/02/2026 

O Colegiado do PPGCL reuniu-se nesta quarta-feira (11) para discutir a autoavaliação e o planejamento estratégico para o triênio 2026-2028. Na pauta, uma série de ações a serem realizadas, especialmente em 2026, com o objetivo de aprimorar ainda mais o desempenho do Programa. Liderado pela professora Solange Gallo e com apoio da Coordenação do Programa, o Colegiado teve um dia de intensas discussões com a Comissão de Autoavaliação e Planejamento Estratégico do PPGCL. Reunidos no Campus da Pedra Branca, em Palhoça, o grupo analisou o desempenho do Programa no quadriênio anterior e debateu estratégias de melhoria para o quadriênio 2025- 2028. “A avaliação dos Programas de Pós-graduação na Capes será cada vez mais orientada pelos resultados das sucessivas avaliações que as próprias equipes fazem da forma como estão formando mestres e doutores, da qualidade da produção científica que desenvolvem e de como disseminam seus resultados socialmente”, explica Solange. “Mas isso é apenas parte do processo. A comissão não trata apenas de autoavaliação, mas também de planejamento estratégico. Precisamos tornar muito claras nossas metas de melhoria e trabalhar em conjunto para alcançá- las”, complementa. Como resultado da reunião, várias comissões internas foram constituídas para dar conta das diferentes frentes de atuação que integram o dia a dia de um Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu. Os cursos de mestrado e doutorado em Ciências da Linguagem foram os primeiros cursos de pós-graduação stricto sensu da Unisul recomendados pela Capes, respectivamente em 2003 e 2008. Além disso, o PPGCL foi o primeiro Programa da instituição a obter a nota 5 na Capes, em 2017. Considerado de excelência nacional por três avaliações consecutivas, o Programa demonstra maturidade em sua formação, produção e disseminação científicas. 

PPGCL

Memória afetiva pauta formações com mais de 250 educadores 

10/02/2026

Mário Abel Bressan Júnior, docente do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Linguagem (PPGCL) da Unisul, realizou no início de 2026 três ações formativas com profissionais da educação da região Sul de Santa Catarina. As atividades integram a política de inserção social do Programa, ampliando o diálogo entre universidade, pesquisa científica e escolas da educação básica. As formações ocorreram em três municípios da região: no Colégio Extensão X, em Araranguá; na Escola de Educação Básica Monsenhor Francisco Giesberts, em Armazém; e na rede de ensino do município de São João do Sul, onde mais de 250 professores participaram do encontro. Em todas as ações, o professor apresentou resultados e reflexões de suas pesquisas sobre memória afetiva, neurociência do comportamento e habilidades socioemocionais, discutindo como esses conhecimentos podem fortalecer práticas pedagógicas, processos de autoconhecimento e o bem-estar docente. A proposta central foi oferecer aos professores instrumentos para reconhecer como suas próprias memórias influenciam sua produtividade, comunicação e relação com os estudantes. Segundo o pesquisador, a aproximação entre a pós-graduação e as escolas da região é essencial para que a ciência produzida no PPGCL ultrapasse os muros da universidade e gere impacto social direto. “Levar nossas pesquisas para a educação básica é uma forma de devolver à comunidade aquilo que construímos academicamente. A memória afetiva é um elemento poderoso para transformar relações, ambientes de aprendizagem e a própria prática docente”, destacou. As formações tiveram caráter interativo, com exercícios práticos e momentos de reflexão coletiva, reforçando o compromisso do Programa com ações extensionistas e com a formação continuada de profissionais da educação. 

PPGCL 

Olhar cuir que reorganiza a cena 

09/02/2026 

A professora Ramayana Lira de Sousa ministrou, nos dias 4 e 5 de fevereiro, no Centro Cultural Banco do Brasil de São Paulo, e nos dias 7 e 8 de fevereiro, no Centro Cultural Banco do Brasil do Rio de Janeiro, um curso dedicado à análise do filme “Carol” como dispositivo crítico para pensar a espectatorialidade lésbica e/ou cuir no cinema contemporâneo. A atividade integrou a programação da “Mostra Todd Haynes”, apresentada e patrocinada pelo Banco do Brasil, que reuniu 23 filmes do diretor norte- americano Todd Haynes, cobrindo quase cinco décadas de sua trajetória no cinema independente. Ministrado por Ramayana Lira de Sousa e Alessandra Brandão, o curso partiu de Carol como ponto de investigação para discutir como o olhar do público se constitui diante de imagens historicamente marcadas pelo apagamento e pela codificação das experiências lésbicas. A proposta articulou análise de cenas, construção de constelações de imagens e a elaboração de um dossiê visual coletivo, reunindo referências, afetos e modos de ver. Um dos eixos centrais do curso foi a mobilização da fabulação como inventário: as imagens foram tratadas como bens afetivos, reorganizadas em um “baú” de referências lésbicas e/ou cuir em permanente invenção. O conceito de “velcro” foi apresentado como método curatorial e crítico, operando por fricção entre superfícies, produzindo aderências e sentidos na própria montagem das imagens. Segundo os organizadores, houve intensa participação do público nas duas cidades, com debates que ampliaram as reflexões sobre representação, memória e política das imagens. A presença da professora do PPGCL/UniSul reforça a inserção da pesquisa acadêmica brasileira em circuitos culturais de grande visibilidade nacional. A Mostra Todd Haynes, inédita no país, percorreu obras raras e títulos consagrados como “Far from Heaven”, “I'm Not There” e “Velvet Goldmine”. Reconhecido por reinventar o melodrama, dialogar com a música pop e explorar narrativas protagonizadas por mulheres, Haynes é um dos nomes centrais do chamado New Queer Cinema dos anos 1990. A programação incluiu atividades que aprofundaram o diálogo entre o melodrama, o experimentalismo queer e suas intersecções com outras linguagens artísticas. Ao propor Carol como ferramenta de investigação crítica, o curso ministrado por Ramayana Lira de Sousa contribuiu para ampliar o debate sobre a obra de Haynes, destacando as tensões entre superfície e interioridade, máscara e verdade — temas recorrentes na filmografia do diretor. 

PPGCL 

Notícias de Janeiro de 2026 

Linguagem em (Dis)curso avança em práticas de ciência aberta 

31/01/2026 

A Revista Linguagem em (Dis)curso alcançou importantes avanços na profissionalização editorial, na internacionalização e na consolidação de práticas de ciência aberta, graças ao apoio financeiro da FAPESC, concedido por meio do Edital de Chamada Pública FAPESC nº 21/2022 – Programa de Apoio e Incentivo à Consolidação de Periódicos Científicos. O projeto, submetido e coordenado à época pela professora Silvânia Siebert, teve como objetivo ampliar o aperfeiçoamento editorial e de conteúdo, fortalecer a visibilidade e o impacto social e científico da LemD e contribuir para o desenvolvimento da ciência, tecnologia e inovação em Santa Catarina. Com o financiamento da FAPESC, foi possível realizar a conversão de artigos publicados entre 2000 e 2014, do formato PDF para XML, abrangendo mais de duzentos artigos distribuídos em quarenta e dois volumes. Segundo a pesquisadora, “a iniciativa ampliou significativamente a acessibilidade e a visibilidade do acervo, ao garantir estruturação semântica, interoperabilidade e maior qualidade técnica aos conteúdos disponibilizados”. Ela destaca ainda que “a LemD vem implementando práticas de ciência aberta desde 2022, quando adotou o fluxo contínuo de submissões e fortaleceu seu processo de internacionalização”. Para Siebert, as ações desenvolvidas atenderam plenamente ao previsto no projeto, resultando em um periódico mais qualificado, alinhado às diretrizes contemporâneas de ciência aberta e reconhecido pela excelência na divulgação de pesquisas sobre texto e discurso. O resultado desse trabalho pode ser conferido diretamente na página da revista na plataforma SciELO: https://www.scielo.br/j/ld/. Atualmente editada pelo professor Fábio Rauen, Linguagem em (Dis)curso foi classificada como A1 na avaliação quadrienal 2021–2024 da Capes. A revista também está disponível no Portal de Periódicos da Ânima, no endereço: https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/ Linguagem_Discurso/index. 

PPGCL 

PPGCL é homenageado na abertura das atividades de 2026 

27/01/2026 

Docentes e colaboradores da UniSul foram acolhidos com carinho especial na tarde-noite de segunda-feira (26), no Campus da Pedra Branca, durante o Sunset de Boas-Vindas Docentes 2026-1. O encontro proporcionou um momento significativo de integração, troca de experiências e inspiração para o semestre que se inicia. A programação contou com coquetel e música ao vivo, seguido pela abertura oficial da Reitoria, que apresentou as novidades institucionais, os principais indicadores e os desafios acadêmicos previstos para 2026-1. Um dos pontos altos do evento foi a entrega das menções honrosas aos docentes que se destacaram no semestre. Entre os dez professores homenageados pela graduação em 2025-2, estão as professoras Nádia Neckel e Ana Carolina Cernichiaro, ambas do Campus da Pedra Branca, e o professor Mário Abel Bressan Júnior, do Campus de Tubarão. Além deles, outros cinco professores dos programas stricto sensu também receberam reconhecimento especial. Outro momento marcante foi a homenagem da Reitoria aos Programas de Pós- Graduação, todos avaliados como de excelência nacional no quadriênio 2021– 2024 — uma conquista celebrada pelo professor Mauri Heerdt, que destacou o compromisso das equipes com a qualidade acadêmica e a produção científica. O Sunset-2026 encerrou-se com a palestra da professora Karina Tomelin, que ofereceu reflexões instigantes sobre o tema “Entre gerações: ensinar, aprender e se adaptar”, inspirando o público a pensar os desafios contemporâneos da docência. 

PPGCL

Capes reafirma excelência do PPGCL pela terceira vez 

19/01/2026 

O Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem (PPGCL) da Universidade do Sul de Santa Catarina alcançou novamente o patamar de Excelência na Avaliação Quadrienal da CAPES. Pela terceira avaliação consecutiva, o Programa recebeu nota 5, com todos os quesitos classificados como “Muito Bom”, consolidando 26 anos de trajetória como referência nacional em estudos textuais, discursivos e culturais. O resultado evidencia o compromisso institucional com uma formação qualificada, produção acadêmica consistente, impacto social e inserção acadêmica sólida — dimensões reconhecidas pela Comissão de Avaliação como plenamente alinhadas aos critérios mais exigentes da área de Linguística e Literatura. Ao longo do quadriênio, o Programa fortaleceu suas linhas de pesquisa, ampliou parcerias, intensificou sua participação em redes nacionais e internacionais e desenvolveu projetos que articulam linguagem, cultura, tecnologia e sociedade. Nesse percurso, destacou-se também o papel estratégico de seus eventos e periódicos. Para o coordenador do Programa, professor Fábio José Rauen, o reconhecimento reafirma a solidez de um trabalho colaborativo que envolve docentes, estudantes, egressos e equipe técnico-administrativa: “A conquista da nota 5 pela terceira vez consecutiva nos emociona e nos responsabiliza. Ela é fruto de um projeto coletivo, tecido diariamente nas salas de aula, nos grupos de pesquisa, nos laboratórios, nos eventos e nas publicações que movimentam o nosso Programa”, destaca. “A avaliação, por sua vez, nos orienta: não é um ponto de chegada, mas um instrumento que nos permite compreender nossas fortalezas, reconhecer fragilidades e aprimorar continuamente nosso percurso acadêmico. Seguimos atentos, comprometidos e confiantes no futuro que estamos construindo juntos”, complementa. A Ficha de Avaliação 2021–2024 reconhece a relevância do PPGCL na pós- graduação brasileira e reafirma a importância social e científica de suas pesquisas — reconhecimento que fortalece a continuidade de um trabalho pautado pela interlocução entre diferentes campos, pelo atravessamento de fronteiras teóricas e pelo diálogo com as urgências da contemporaneidade. “Com uma comunidade acadêmica que resiste, reinventa e projeta novos horizontes de investigação, celebramos a conquista de hoje com a mesma convicção que acompanha nossa história: a linguagem é sempre espaço de encontro, crítica e transformação — e é nela que seguiremos atuando com rigor e sensibilidade”, finaliza. PPGCL

O Projeto Memória consiste na produção de Coletâneas Anuais de Notícias do Programa. O Nome “Notícias do Front” surge no início do curso de Mestrado em 1999, quando apresentávamos mensalmente um conjunto das realizações do curso. 

Progressivamente, quando o site do PPGCL passou a incorporar a função de lócus de apresentação das atividades do curso em 2004, surgiu a ideia de publicar às vésperas do início das férias de final do ano uma coletânea de todas as notícias publicadas no site. 

Os arquivos disponibilizados nesta página viabilizam conhecer a história do Programa, apresentando um extrato significativo das atividades de ensino, pesquisa e extensão dos cursos de Mestrado e de Doutorado em Ciências da Linguagem. 

Ficam aqui nossos votos de uma leitura proveitosa e nostálgica. 

Coordenação do PPGCL. 

• Notícias do Front 2024 

• Notícias do Front 2023 

• Notícias do Front 2022 

• Notícias do Front 2021 

• Notícias do Front 2020 

• Notícias do Front 2019 

• Notícias do Front 2018 

• Notícias do Front 2017 

• Notícias do Front 2016 

• Notícias do Front 2015 

Acesse aqui as informações sobre os Grupos de Pesquisa do PPGCL.

Acesse aqui as informações sobre os Projetos de Pesquisa do PPGCL.

• Revista (Journal) Linguagem em (Dis)curso

• Revista (Journal) Crítica Cultural

• Revista (Journal) Memorare

• Portal Ciência em Curso

Acesse aqui a lista de orientadores e orientandos do PPGCL.

Acesse aqui a lista de supervisões de estágios de pós-doutorado.

Acesse aqui a lista de dissertações do PPGCL distribuídas por ano a partir de 2003.

Acesse aqui o banco de dissertações do PPGCL.

Acesse aqui a lista de teses do PPGCL distribuídas por ano a partir de 2013.

Acesse aqui o banco de teses do PPGCL

The Graduate Program in Language Sciences (PPGCL) at the University of Southern Santa Catarina (UNISUL) plays a strategic role in the advanced training of researchers and educators in Linguistics and Literature. Since its inception, the program has embraced an interdisciplinary and innovative approach, aligned with the contemporary challenges of language studies. It also stands out as a center of excellence in the investigation of textual, discursive, and cultural processes—its core area of concentration. 

The trajectory of the PPGCL reflects the institution’s commitment to academic excellence and regional development. In a context of growing demand for qualified teachers in the region, this journey began in 1971 with the creation of the Language and Literature program by the then Southern Santa Catarina Educational Foundation (FESSC), expanding with the establishment of UNISUL in 1989. In the 1990s, the growing need for advanced training in Linguistics and Literature motivated the development of a stricto sensu graduate project by the faculty, which took definitive shape in 1998. 

The Master’s Degree in Language Sciences was approved by UNISUL’s Management Chamber on December 2, 1998, under Resolution 28/98, and was ratified by the Santa Catarina State Education Council (CEE-SC) on July 13, 1999. The program began on July 15, 1999, at the Tubarão campus with two areas of concentration: “Theory and Analysis of Languages” and “Applied Linguistics in Teaching.” In 2001, the Master’s program expanded to the Greater Florianópolis Campus and incorporated a new area of concentration: “Language and Information Technology,” reflecting the growing demand for qualifications at the interface of language and social communication, especially with the development of digital technologies. This development consolidated the unique nature of the program, which continues to successfully offer the same academic structure on two different campuses. In 2002, the Master’s in Language Sciences underwent an evaluation by a Verification Committee from the CEE-SC, composed of Professors Osmar de Souza (FURB/UNIVALI) and Loni Grimm-Cabral (UFSC). The program was officially recognized in a plenary session of the State Education Council on July 9, 2002, with the publication of Decree 5,458 on July 29, 2002, in the July 30 edition of the Official Gazette of the State of Santa Catarina. That same year, in line with UNISUL’s decision to align its stricto sensu programs with the federal sphere, the Master’s program became the first to join the National Graduate System (SNPG/CAPES). This process led to a reorganization of the proposal, which was then structured under a single area of concentration, titled “Language, Media, and Discursive Processes,” subdivided into three research lines: “Discursive Analysis of Semantic Processes,” “Textualities and Discursive Practices,” and “Language, Culture, and Media.” In February 2003, the project underwent an on-site evaluation by a CAPES committee, composed of Professors Sírio Possenti (UNICAMP) and Dermeval da Hora Oliveira (UFPB). Approved at multiple levels—the Committee for the Area of Languages/Linguistics (January 2004), the CAPES Technical Advisory Board (February 2004), and the Higher Education Chamber of the National Education Council (November 2004)—the Master’s program was officially recognized by Ordinance 4,310 (Official Federal Gazette, 12/23/2004). In 2007, once again as a pioneer at UNISUL, the program’s faculty developed its doctoral proposal. In this effort, the area of concentration was reconfigured and renamed “Textual, Discursive, and Cultural Processes,” structured into three research lines: “Textuality and Discursive Practices,” “Discursive Analysis of Semantic Processes,” and “Language and Cultural Processes.” In 2010, these lines were adjusted to the current ones: “Text and Discourse” and “Language and Culture,” with the aim of optimizing integration among ongoing investigations. On December 2, 2008, the program was evaluated on-site by a CAPES Verification Committee, composed of Professors Diana Luz Pessoa de Barros (UPM) and Célia Marques Telles (UFBA). The PPGCL was approved at the 106th Meeting of the CAPES Technical Advisory Board on December 10, 2008. The Higher Education Chamber of the National Education Council ratified the approval through Opinion No. 122/2009, and the Doctorate in Language Sciences was officially recognized by Ordinance No. 589, dated June 18, 2009. The first doctoral selection process was held in the first semester of 2009, with classes beginning on July 6 in Palhoça (SC) and on July 16 in Tubarão (SC). Over the last fifteen years, the PPGCL has consolidated itself as a center of excellence in the southern mesoregion of Santa Catarina and the metropolitan mesoregion of Florianópolis, becoming the first UNISUL program to receive a score of “5” from CAPES in 2017. Since joining the Ânima System in 2020, the PPGCL has continued to play a key role in training professionals for higher and technological education and regional school networks. By December 31, 2024, the program had awarded 435 master’s and 130 doctoral degrees and certified 14 postdoctoral internships. In the past four years alone, the program has produced 56 new dissertations, 40 theses, and 7 postdoctoral internships, demonstrating its academic vitality and capacity to overcome the challenges imposed by the COVID-19 pandemic. 

Furthermore, it has established itself as a national reference in textual, discursive, and cultural studies, promoting prominent academic events, such as the Seminar on Discourse, Culture, and Media (SEDISC), in partnership with counterpart programs at UFRGS and UNICAMP, and editing the journals Linguagem em (Dis)curso (A1), Crítica Cultural (A4), and Memorare (A4). For the next four-year period, in full alignment with its mission, objectives, area of concentration, and research lines—and in accordance with the results of the evaluation and strategic planning committee—the PPGCL reaffirms its commitment to consolidating the advances achieved and expanding its areas of influence. Focused on the training of highly qualified professionals, the program will continue to prepare transformative agents across various spheres of knowledge and society. Grounded in its trajectory of excellence and innovation, the PPGCL aims to strengthen its research lines, expand its academic output, foster national and international partnerships, and enhance the social impact of its actions. In doing so, the program positions itself as a reference hub by reaffirming its mission to educate individuals and generate knowledge that engages with the needs and challenges of the contemporary world, promoting ongoing interaction between academia and the emerging demands of society.

The Graduate Program in Language Sciences at the University of Southern Santa Catarina (PPGCL/UNISUL) stands out as a center of excellence in Linguistics and Literature, contributing to both theoretical and applied advancements in the field. With strong academic presence and community engagement, the program prepares researchers and educators to tackle contemporary challenges in science and society. 

Its mission is to produce knowledge in Language Sciences, addressing its textual, discursive, and cultural dimensions, and to train higher education researchers and teachers capable of generating qualified academic and social impact.

To fulfill its mission, the PPGCL establishes the following strategic objectives: 

a) To produce socially relevant and innovative knowledge in the textual, discursive, and cultural dimensions of language sciences, with a focus on contemporary challenges and on sustainable and responsible academic and social development. 

b) To train higher education researchers and educators capable of generating qualified academic and social impact through applied scientific research, context-based educational innovation, and conscious community engagement.

To achieve its strategic objectives and fulfill its mission, the PPGCL establishes the concentration area as “Textual, Discursive, and Cultural Processes,” conceiving language as a dynamic, multifaceted, and socially engaged phenomenon. The program guides its studies through three main axes: 

1. Oral and written interactions as situated discursive practices. This axis examines how language circulates and transforms in everyday interactions, considering its sociocultural, historical, and political dimensions. The analysis of discursive practices is oriented by a critical and contextualized perspective, aimed at understanding the processes of subjectivation in the power and resistance relationship (unconscious and ideology). 

2. Subjective, social, historical, and ideological processes of meaning production. In this axis, language is seen as an active means of constructing and contesting meanings, where the analysis of meaning production processes considers ideological influences and social transformations. The focus is on understanding how discourses, in their various forms, are shaped by power relations and impact the formation of individual and collective meanings. 

3. Verbal and non-verbal languages, and their cultural and aesthetic expressions in modernity and contemporaneity. This axis investigates the aesthetic and cultural dimensions of human communication, emphasizing its fundamental role in the construction of meanings and the formation of individual and collective identities, highlighting its importance in social and cultural dynamics in the modern and contemporary context. In summary, the PPGCL concentration area was designed not only to advance academic knowledge but also to provide analytical and critical tools that enable effective social intervention. Aligning theory and practice with contemporary social demands, the program prepares researchers and educators to innovate educational practices and promote the transformation of social realities through the conscious and critical use of language in its diverse forms.

To support its mission of producing innovative knowledge and positively impacting social and educational dynamics, the PPGCL is structured around two research lines — “Language and Culture” and “Text and Discourse” — conceived not as isolated entities but in continuous dialogue, fostering interfaces that expand and enrich knowledge production.

The research line “Language and Culture” explores verbal and non-verbal languages in their cultural and aesthetic aspects, considering symbolic forms of production and their various media. Focused on modernity and contemporaneity, and on the intersections between literature, arts (visual, performing, and musical), photography, cinema, fashion, anthropology, and communication, it investigates how cultural expressions are shaped by and influence social, cultural, and identity dynamics. Establishing constant dialogue with historical and political contexts, this research line seeks to understand the impact of these languages in contemporary societies.

The research line “Text and Discourse” investigates the processes of meaning production, considering the subjective, social, historical, and ideological dimensions of language. It starts from the premise that discourses are always contextualized in specific social events, where power relations and material factors play a decisive role. By focusing on the construction, contestation, and challenge of meanings in texts and discourses, this research line offers a deep analysis of the social structures that sustain them, promoting a critical understanding of the role of language in society.

The PPGCL’s concentration area and research lines are in constant evolution to keep up with scientific trends and contemporary challenges. The program quickly adapts to global changes, integrating interdisciplinary approaches and exploring the impact of digital technologies, such as social networks and generative artificial intelligences, on textual, discursive, and cultural dimensions. This flexibility and innovation ensure that PPGCL remains at the forefront of linguistic studies, consolidating its academic relevance and social impact.

Aligned with the strategic objectives and the concentration area of the program, the graduate profile of the PPGCL has been designed to meet the demands of a constantly evolving multidisciplinary field. The program predominantly welcomes graduates from undergraduate courses in Languages, Film, Journalism, and Advertising & Publicity. However, due to the multidisciplinary nature of its concentration area, it also admits students from various teaching and bachelor’s degrees who are interested in textual, discursive, and cultural objects.

In this context, the graduate profile focuses on developing theoretical, practical, and ethical competencies essential to the fields of Linguistics and Literature. The program strengthens theoretical competencies by enabling students to conduct in-depth analyses and syntheses, promote critical observation of language in its various dimensions, problematize theoretical approaches in linguistic investigations, and advance conceptually in the field through the production and dissemination of knowledge.

Practical competencies are cultivated through the mastery of theories, methods, and techniques essential to research, teaching, and qualified outreach activities. Ethical competencies are fostered through reflection on the social impact of teaching, research, and outreach in Linguistics and Literature, with an emphasis on their influence on social groups and the individuals involved, promoting conscious and responsible engagement.

To obtain the title of “Master of Language Sciences,” the student must complete 40 credits in curriculum units and write a master’s thesis (600 hours) within a maximum of 2 years.

El Programa de Posgrado en Ciencias del Lenguaje (PPGCL) de la Universidad del Sur de Santa Catarina (UNISUL) desempeña un papel estratégico en la formación avanzada en Lingüística y Literatura de investigadores y docentes. Desde su creación, el programa ha adoptado un enfoque interdisciplinario e innovador, alineado con los desafíos contemporáneos de los estudios del lenguaje. Se destaca, además, como un centro de excelencia en la investigación de procesos textuales, discursivos y culturales —su área de concentración.

La trayectoria del PPGCL refleja el compromiso de la institución con la cualificación académica y el desarrollo regional. En un contexto de creciente demanda de profesores calificados en la región, este recorrido comenzó en 1971 con la creación del Curso de Letras por la entonces Fundación Educacional del Sur de Santa Catarina (FESSC) y se amplió con la instalación de UNISUL en 1989. En la década de 1990, la demanda por formación avanzada en Lingüística y Literatura motivó la elaboración de un proyecto de posgrado stricto sensu por la congregación del curso, que tomó forma definitiva en 1998.

El Máster en Ciencias del Lenguaje fue aprobado por la Cámara de Gestión de UNISUL el 2 de diciembre de 1998, mediante la Resolución 28/98, y fue homologado por el Consejo Estatal de Educación de Santa Catarina (CEE-SC) el 13 de julio de 1999. El curso, que comenzó el 15 de julio de 1999 en el campus de Tubarão, contó inicialmente con dos áreas de concentración: “Teoría y Análisis de Lenguajes” y “Lingüística Aplicada a la Enseñanza”.

En 2001, el Máster se expandió al Campus del Gran Florianópolis e incorporó una nueva área de concentración: “Lenguaje y Tecnología de la Información”, reflejando la creciente demanda de cualificación en la interfaz entre lenguaje y comunicación social, especialmente con el desarrollo de las tecnologías digitales. Este movimiento consolidó la característica singular de la propuesta, que se mantiene exitosa hasta hoy: la oferta del mismo diseño académico en dos campus distintos.

En 2002, el Máster en Ciencias del Lenguaje fue evaluado por una Comisión Verificadora del CEE-SC, compuesta por los profesores Osmar de Souza (FURB/UNIVALI) y Loni Grimm-Cabral (UFSC). El reconocimiento del curso se produjo en sesión plenaria del Consejo Estatal de Educación, el 9 de julio de 2002, con la publicación del Decreto 5.458, de 29 de julio de 2002, en la edición del 30/07/2002 del Diario Oficial del Estado de Santa Catarina.

Ese mismo año, en consonancia con la decisión de UNISUL de vincular sus cursos stricto sensu a la esfera federal, el máster fue el primero en alinearse con el Sistema Nacional de Posgrado (SNPG/CAPES). Este proceso resultó en la reorganización de la propuesta, que pasó a estructurarse en una única área de concentración, titulada “Lenguaje, Medios y Procesos Discursivos”, desdoblada en tres líneas de investigación: “Análisis Discursivo de Procesos Semánticos”, “Textualidades y Prácticas Discursivas” y “Lenguaje, Cultura y Medios”.

En febrero de 2003, el proyecto fue evaluado in situ por una comisión de CAPES, compuesta por los profesores Sírio Possenti (UNICAMP) y Dermeval da Hora Oliveira (UFPB). Aprobado en diversas instancias —el Comité del Área de Letras/Lingüística (enero de 2004), el Consejo Técnico Consultivo de CAPES (febrero de 2004) y la Cámara de Educación Superior del Consejo Nacional de Educación (noviembre de 2004)—, el curso de máster fue reconocido por la Ordenanza 4.310 (DOU, 23/12/2004).

En 2007, una vez más de forma pionera en UNISUL, el cuerpo colegiado elaboró su proyecto de doctorado. En este esfuerzo, el área de concentración fue reconfigurada, pasando a denominarse “Procesos Textuales, Discursivos y Culturales” y estructurándose en tres líneas de investigación: “Textualidad y Prácticas Discursivas”, “Análisis Discursivo de Procesos Semánticos” y “Lenguaje y Procesos Culturales”. En 2010, estas líneas fueron reajustadas a las actuales “Texto y Discurso” y “Lenguaje y Cultura”, con el objetivo de optimizar la integración entre las investigaciones desarrolladas.

El 2 de diciembre de 2008, el Programa fue evaluado in situ por una Comisión Verificadora de CAPES, compuesta por las profesoras Diana Luz Pessoa de Barros (UPM) y Célia Marques Telles (UFBA). El PPGCL fue aprobado en la 106ª Reunión del Consejo Técnico Consultivo de CAPES, el 10/12/2008. La Cámara de Educación Superior del Consejo Nacional de Educación homologó la aprobación mediante el Dictamen n.º 122/2009, y el Curso de Doctorado en Ciencias del Lenguaje fue oficialmente reconocido por la Ordenanza n.º 589, de 18/06/2009. El primer proceso selectivo del curso se realizó en el primer semestre de 2009, y las clases comenzaron el 6 de julio en Palhoça (SC) y el 16 de julio en Tubarão (SC).

En los últimos quince años, el PPGCL se ha consolidado como un centro de excelencia en la mesorregión sur catarinense y la mesorregión metropolitana de Florianópolis, convirtiéndose en el primer programa de UNISUL en obtener la calificación “5” de CAPES en 2017. Al integrarse al Sistema Ânima en 2020, el PPGCL continúa desempeñando un papel fundamental en la cualificación de profesionales de la educación superior y tecnológica y de las redes de enseñanza de la región.

Hasta el 31 de diciembre de 2024, el programa había otorgado 435 títulos de máster y 130 de doctorado, y certificado 14 pasantías de posdoctorado. En los últimos cuatro años, el crecimiento continuo del programa resultó en 56 nuevas disertaciones, 40 tesis y 7 pasantías de posdoctorado, lo que demuestra su vitalidad académica y su capacidad para superar los desafíos impuestos por la pandemia de COVID-19. Además, se ha ratificado como referencia nacional en los estudios textuales, discursivos y culturales, promoviendo destacados eventos académicos como el Seminario en Discurso, Cultura y Medios (SEDISC), en asociación con los programas homólogos de la UFRGS y la UNICAMP; y editando las revistas Linguagem em (Dis)curso (A1), Crítica Cultural (A4) y Memorare (A4).

Para el próximo cuatrienio, en total alineación con su misión, objetivos, área de concentración y líneas de investigación, y en consonancia con los resultados de la comisión de evaluación y planificación estratégica, el PPGCL reafirma su compromiso con la consolidación de los avances logrados y la expansión de sus fronteras de actuación. Enfocado en la formación de profesionales altamente calificados, el programa continuará preparando agentes transformadores en las diversas esferas del conocimiento y de la sociedad. Basado en su trayectoria de excelencia e innovación, el PPGCL buscará fortalecer sus líneas de investigación, expandir su producción académica, estrechar alianzas nacionales e internacionales, además de intensificar el impacto social de sus acciones. De esta manera, el programa se proyecta como un polo de referencia, reafirmando su misión de formar personas y generar conocimiento que dialogue con las necesidades y desafíos del mundo contemporáneo, y promoviendo una interacción continua entre la academia y las demandas emergentes de la sociedad.

El Programa de Posgrado en Ciencias del Lenguaje de la Universidad del Sur de Santa Catarina (PPGCL/UNISUL) se destaca como un centro de excelencia en Lingüística y Literatura, contribuyendo al avance teórico y aplicado del área. Con una fuerte inserción académica y compromiso comunitario, el programa forma investigadores y docentes preparados para enfrentar los desafíos contemporáneos de la ciencia y la sociedad.

Su misión es generar conocimiento en Ciencias del Lenguaje, abordando sus dimensiones textual, discursiva y cultural, y formar investigadores y docentes de educación superior capaces de promover un impacto académico y social calificado.

Para alcanzar sus objetivos estratégicos y cumplir su misión, el PPGCL establece como área de concentración los “Procesos Textuales, Discursivos y Culturales”, concebido el lenguaje como un fenómeno dinámico, multifacético y socialmente comprometido.

El programa orienta sus estudios a partir de tres ejes principales:

1. Las interacciones orales y escritas como prácticas discursivas situadas. Este eje examina cómo el lenguaje circula y se transforma en las interacciones cotidianas, considerando sus dimensiones socioculturales, históricas y políticas. El análisis de las prácticas discursivas está orientado por una perspectiva crítica y contextualizada, enfocada en la comprensión de los procesos de subjetivación en la relación poder y resistencia (inconsciente e ideología).

2. Los procesos subjetivos, sociales, históricos e ideológicos de producción de sentido. En este eje, el lenguaje se ve como un medio activo de construcción y disputa de significados, donde el análisis de los procesos de producción de sentido considera las influencias ideológicas y las transformaciones sociales. El enfoque está en comprender cómo los discursos, en sus diversas formas, son moldeados por relaciones de poder y afectan la formación de sentidos individuales y colectivos.

3. Los lenguajes verbales y no verbales, y sus expresiones culturales y estéticas en la modernidad y contemporaneidad. Este eje investiga las dimensiones estéticas y culturales de la comunicación humana, con énfasis en su papel fundamental en la construcción de significados y en la formación de identidades individuales y colectivas, destacando su importancia en las dinámicas sociales y culturales en el contexto moderno y contemporáneo.

En síntesis, el área de concentración del PPGCL fue diseñada no solo para avanzar en el conocimiento académico, sino también para proporcionar herramientas analíticas y críticas que posibiliten una intervención social efectiva. Alineando teoría y práctica a las demandas sociales contemporáneas, el programa prepara investigadores y docentes para innovar en las prácticas educativas y promover la transformación de las realidades sociales, mediante el uso consciente y crítico del lenguaje en sus diversas formas.

Para sustentar su misión de producir conocimiento innovador e impactar positivamente las dinámicas sociales y educativas, el PPGCL se estructura en dos líneas de investigación — “Lenguaje y Cultura” y “Texto y Discurso” — concebidas no como instancias aisladas, sino en diálogo permanente, fomentando interfaces que amplían y enriquecen la producción del conocimiento.

La línea de investigación “Lenguaje y Cultura” explora los lenguajes verbales y no verbales en sus aspectos culturales y estéticos, considerando las formas simbólicas de producción y sus diferentes soportes. Centrada en la modernidad y la contemporaneidad, y en las intersecciones entre literatura, artes (visuales, escénicas y musicales), fotografía, cine, moda, antropología y comunicación, investiga cómo las expresiones culturales se moldean e influyen en las dinámicas sociales, culturales e identitarias. Estableciendo un diálogo constante con los contextos históricos y políticos, la línea busca comprender el impacto de estos lenguajes en las sociedades contemporáneas.

La línea de investigación “Texto y Discurso” investiga los procesos de producción de sentido, considerando las dimensiones subjetivas, sociales, históricas e ideológicas del lenguaje. Parte del principio de que los discursos siempre están contextualizados en eventos sociales específicos, en los cuales las relaciones de poder y factores materiales desempeñan un papel decisivo. Al enfocarse en la construcción, disputa y desafío de los significados en los textos y discursos, esta línea ofrece un análisis profundo de las estructuras sociales que los sustentan, promoviendo una comprensión crítica del papel del lenguaje en la sociedad.

El área de concentración y las líneas de investigación del PPGCL están en constante evolución para acompañar las tendencias científicas y los desafíos contemporáneos. El programa se adapta rápidamente a las transformaciones del escenario global, integrando enfoques interdisciplinarios y explorando el impacto de las tecnologías digitales, como las redes sociales y las inteligencias artificiales generativas, en las dimensiones textuales, discursivas y culturales. Esta flexibilidad e innovación garantizan que el PPGCL se mantenga a la vanguardia de los estudios lingüísticos, consolidando su relevancia académica e impacto social.

Alineado con los objetivos estratégicos y el área de concentración del programa, el perfil del egresado del PPGCL ha sido estructurado para responder a las demandas de un campo multidisciplinario en constante evolución. El programa recibe predominantemente egresados de las carreras de Letras, Cine, Periodismo y Publicidad y Propaganda. No obstante, debido a la naturaleza multidisciplinaria de su área de concentración, también acoge a estudiantes de diversas licenciaturas y grados interesados en objetos textuales, discursivos y culturales.

En este contexto, el perfil del egresado se centra en el desarrollo de competencias teóricas, prácticas y éticas fundamentales para las áreas de Lingüística y Literatura. El programa fortalece las competencias teóricas al capacitar a los estudiantes para realizar análisis y síntesis en profundidad, promover la observación crítica del lenguaje en sus diversas dimensiones, problematizar los enfoques teóricos en las investigaciones lingüísticas y avanzar conceptualmente en el área mediante la producción y difusión del conocimiento.

Las competencias prácticas se cultivan a través del dominio de teorías, métodos y técnicas esenciales para la investigación, la docencia y la extensión cualificada. Las competencias éticas se fomentan mediante la reflexión sobre el impacto social de la docencia, la investigación y la extensión en Lingüística y Literatura, con énfasis en su influencia en los grupos sociales y en los individuos implicados, promoviendo una actuación consciente y responsable.

Para obtener el título de “Máster en Ciencias del Lenguaje”, el estudiante debe completar en un máximo de 2 años 40 créditos en unidades curriculares y redactar una disertación (600 horas).

Para obtener el título de “Doctor en Ciencias del Lenguaje”, el estudiante debe completar en un máximo de 4 años 58 créditos en unidades curriculares y redactar una tesis (870 horas).

Le Programme de Post-graduation en Sciences du Langage (PPGCL) de l’Université du Sud de Santa Catarina (UNISUL) joue un rôle stratégique dans la formation avancée en Linguistique et en Littérature des chercheurs et des enseignants. Depuis sa création, le programme adopte une approche interdisciplinaire et innovante, en accord avec les défis contemporains des études sur le langage. Il se distingue également comme un centre d’excellence dans la recherche sur les processus textuels, discursifs et culturels – son domaine de concentration.

Le parcours du PPGCL reflète l’engagement de l’institution en faveur de la qualification académique et du développement régional. Dans un contexte de demande croissante d’enseignants qualifiés dans la région, ce parcours a commencé en 1971 avec la création du cours de Lettres par l’ancienne Fondation Éducative du Sud de Santa Catarina (FESSC), et s’est étendu avec la fondation de l’UNISUL en 1989. Dans les années 1990, la demande pour une formation avancée en Linguistique et en Littérature a motivé l’élaboration d’un projet de post-graduation stricto sensu par la coordination du cours, projet qui a pris sa forme définitive en 1998.

Le Master en Sciences du Langage a été approuvé par la Chambre de Gestion de l’UNISUL le 2 décembre 1998, par la Résolution 28/98, et homologué par le Conseil d’Éducation de l’État de Santa Catarina (CEE-SC) le 13 juillet 1999. Le cours a débuté le 15 juillet 1999 sur le campus de Tubarão, avec deux domaines de concentration : « Théorie et analyse des langages » et « Linguistique appliquée à l’enseignement ».

En 2001, le Master a été étendu au campus de la Grande Florianópolis, en intégrant un nouveau domaine de concentration : « Langage et technologies de l’information », reflétant la demande croissante pour une qualification à l’interface entre langage et communication sociale, en particulier avec le développement des technologies numériques. Ce mouvement a consolidé une caractéristique unique de la proposition, maintenue avec succès jusqu’à aujourd’hui : l’offre du même projet académique sur deux campus distincts.

En 2002, le Master en Sciences du Langage a été évalué par une Commission de vérification du CEE-SC, composée des professeurs Osmar de Souza (FURB/UNIVALI) et Loni Grimm-Cabral (UFSC). La reconnaissance du cours a eu lieu en séance plénière du Conseil d’État de l’Éducation le 9 juillet 2002, avec la publication du Décret 5.458, du 29 juillet 2002, dans l’édition du 30/07/2002 du Journal Officiel de l’État de Santa Catarina.

La même année, en accord avec la décision de l’UNISUL de rattacher ses cours de post-graduation stricto sensu au niveau fédéral, le master a été le premier à s’aligner au Système National de Post-graduation (SNPG/CAPES). Ce processus a conduit à une réorganisation du projet, désormais structuré autour d’un seul domaine de concentration, intitulé « Langage, Médias et Processus Discursifs », subdivisé en trois lignes de recherche : « Analyse discursive des processus sémantiques », « Textualités et pratiques discursives » et « Langage, culture et média ».

En février 2003, le projet a été évalué sur place par une commission de la CAPES, composée des professeurs Sírio Possenti (UNICAMP) et Dermeval da Hora Oliveira (UFPB). Approuvé à plusieurs niveaux – Comité de la zone Lettres/Linguistique (janvier 2004), Conseil Technique Consultatif de la CAPES (février 2004) et Chambre de l’Éducation Supérieure du Conseil National de l’Éducation (novembre 2004) – le cours de master a été reconnu par l’Ordonnance 4.310 (JO, 23/12/2004).

En 2007, une fois encore de manière pionnière à l’UNISUL, le collège a élaboré son projet de doctorat. Dans cet effort, le domaine de concentration a été reconfiguré, devenant « Processus textuels, discursifs et culturels », structuré en trois lignes de recherche : « Textualité et pratiques discursives », « Analyse discursive des processus sémantiques » et « Langage et processus culturels ». En 2010, ces lignes ont été réajustées pour devenir « Texte et discours » et « Langage et culture », dans le but d’optimiser l’intégration des recherches développées.
Le 2 décembre 2008, le Programme a été évalué sur place par une Commission de vérification de la CAPES, composée des professeures Diana Luz Pessoa de Barros (UPM) et Célia Marques Telles (UFBA). Le PPGCL a été approuvé lors de la 106e Réunion du Conseil Technique Consultatif de la CAPES, le 10/12/2008. La Chambre de l’Éducation Supérieure du Conseil National de l’Éducation a homologué l’approbation par l’Avis n. 122/2009, et le Cours de Doctorat en Sciences du Langage a été officiellement reconnu par l’Ordonnance n. 589 du 18/06/2009. Le premier concours d’admission a eu lieu au premier semestre 2009, et les cours ont commencé le 6 juillet à Palhoça (SC) et le 16 juillet à Tubarão (SC).

Au cours des quinze dernières années, le PPGCL s’est consolidé comme un centre d’excellence dans la mésorégion sud de Santa Catarina et la mésorégion métropolitaine de Florianópolis, devenant le premier programme de l’UNISUL à obtenir la note « 5 » de la CAPES en 2017. Intégré au Système Ânima en 2020, le PPGCL continue de jouer un rôle fondamental dans la qualification des professionnels de l’enseignement supérieur, technologique et des réseaux d’enseignement de la région.

Jusqu’au 31 décembre 2024, le programme avait diplômé 435 masters et 130 docteurs, et certifié 14 stages de post-doctorat. Au cours des quatre dernières années, la croissance continue du programme a donné lieu à 56 nouvelles mémoires, 40 thèses et 7 stages postdoctoraux, ce qui démontre sa vitalité académique et sa capacité à surmonter les défis imposés par la pandémie de COVID-19. En outre, il s’est affirmé comme une référence nationale dans les études textuelles, discursives et culturelles, promouvant des événements académiques de renom tels que le Séminaire sur Discours, Culture et Média (SEDISC), en partenariat avec les programmes homologues de l’UFRGS et de l’UNICAMP ; et éditant les revues Linguagem em (Dis)curso (A1), Crítica Cultural (A4) et Memorare (A4).

Pour le prochain quadriennal, en totale cohérence avec sa mission, ses objectifs, son domaine de concentration et ses lignes de recherche, et en accord avec les résultats de la commission d’évaluation et le plan stratégique, le PPGCL réaffirme son engagement en faveur de la consolidation des acquis et de l’expansion de ses frontières d’action. Centré sur la formation de professionnels hautement qualifiés, le programme continuera de préparer des agents de transformation dans les diverses sphères du savoir et de la société. Fort de son parcours d’excellence et d’innovation, le PPGCL visera à renforcer ses lignes de recherche, élargir sa production académique, approfondir ses partenariats nationaux et internationaux, et intensifier l’impact social de ses actions. Ainsi, le programme se projette comme un pôle de référence, en réaffirmant sa mission de former des personnes et de produire un savoir en dialogue avec les besoins et les défis du monde contemporain, et en promouvant une interaction continue entre l’université et les demandes émergentes de la société.

Le Programme de Post-Graduation en Sciences du Langage de l’Université du Sud de Santa Catarina (PPGCL/UNISUL) se distingue comme un centre d’excellence en Linguistique et en Littérature, contribuant à l’avancement théorique et appliqué du domaine. Avec une forte présence académique et un engagement communautaire, le programme forme des chercheurs et des enseignants aptes à relever les défis contemporains de la science et de la société.

Sa mission est de produire des connaissances en Sciences du Langage, en abordant leurs dimensions textuelle, discursive et culturelle, et de former des chercheurs et enseignants de l’enseignement supérieur capables de générer un impact académique et social qualifié.

Pour accomplir sa mission, le PPGCL définit les objectifs stratégiques suivants:

a) Produire un savoir socialement pertinent et innovant dans les dimensions textuelle, discursive et culturelle des sciences du langage, en mettant l’accent sur les défis contemporains et sur un développement académique et social durable et responsable ;

b) Former des chercheurs et des enseignants de l’enseignement supérieur capables de générer un impact académique et social qualifié par la recherche scientifique appliquée, l’innovation éducative contextualisée et l’engagement communautaire conscient

Pour atteindre ses objectifs stratégiques et accomplir sa mission, le PPGCL établit comme domaine de concentration les « Processus Textuels, Discursifs et Culturels », concevant le langage comme un phénomène dynamique, multifacette et socialement engagé.
Le programme oriente ses études autour de trois axes principaux:

1. Les interactions orales et écrites en tant que pratiques discursives situées. Cet axe examine comment le langage circule et se transforme dans les interactions quotidiennes, en tenant compte de ses dimensions socioculturelles, historiques et politiques. L’analyse des pratiques discursives est guidée par une perspective critique et contextualisée, visant à comprendre les processus de subjectivation dans la relation pouvoir et résistance (inconscient et idéologie).

2. Les processus subjectifs, sociaux, historiques et idéologiques de production de sens. Dans cet axe, le langage est vu comme un moyen actif de construction et de contestation des significations, où l’analyse des processus de production de sens prend en compte les influences idéologiques et les transformations sociales. L’accent est mis sur la compréhension de la manière dont les discours, sous leurs diverses formes, sont façonnés par les relations de pouvoir et influencent la formation de sens individuels et collectifs.

3. Les langages verbaux et non verbaux, et leurs expressions culturelles et esthétiques dans la modernité et la contemporanéité. Cet axe explore les dimensions esthétiques et culturelles de la communication humaine, en mettant l’accent sur son rôle fondamental dans la construction des significations et la formation des identités individuelles et collectives, soulignant son importance dans les dynamiques sociales et culturelles du contexte moderne et contemporain.

En résumé, le domaine de concentration du PPGCL a été conçu non seulement pour faire progresser la connaissance académique, mais aussi pour fournir des outils analytiques et critiques permettant une intervention sociale efficace. En alignant théorie et pratique sur les exigences sociales contemporaines, le programme prépare des chercheurs et des enseignants à innover dans les pratiques éducatives et à promouvoir la transformation des réalités sociales, grâce à une utilisation consciente et critique du langage sous ses diverses formes.

Pour soutenir sa mission de produire des connaissances innovantes et d’impacter positivement les dynamiques sociales et éducatives, le PPGCL s’organise autour de deux axes de recherche — « Langage et Culture » et « Texte et Discours » — conçus non pas comme des entités isolées, mais en dialogue permanent, favorisant des interfaces qui élargissent et enrichissent la production de savoir.

L’axe de recherche « Langage et Culture » explore les langages verbaux et non verbaux dans leurs dimensions culturelles et esthétiques, en tenant compte des formes symboliques de production et de leurs différents supports. Axé sur la modernité et la contemporanéité, et sur les intersections entre littérature, arts (visuels, scéniques et musicaux), photographie, cinéma, mode, anthropologie et communication, il étudie comment les expressions culturelles sont façonnées par et influencent les dynamiques sociales, culturelles et identitaires. En établissant un dialogue constant avec les contextes historiques et politiques, cet axe cherche à comprendre l’impact de ces langages dans les sociétés contemporaines.

L’axe de recherche « Texte et Discours » étudie les processus de production de sens, en considérant les dimensions subjectives, sociales, historiques et idéologiques du langage. Il part du principe que les discours sont toujours contextualisés dans des événements sociaux spécifiques, où les relations de pouvoir et les facteurs matériels jouent un rôle décisif. En se concentrant sur la construction, la contestation et la remise en cause des significations dans les textes et discours, cet axe propose une analyse approfondie des structures sociales qui les soutiennent, favorisant une compréhension critique du rôle du langage dans la société.

Le domaine de concentration et les axes de recherche du PPGCL évoluent constamment pour suivre les tendances scientifiques et les défis contemporains. Le programme s’adapte rapidement aux transformations du contexte mondial, intégrant des approches interdisciplinaires et explorant l’impact des technologies numériques, telles que les réseaux sociaux et les intelligences artificielles génératives, sur les dimensions textuelles, discursives et culturelles. Cette flexibilité et cette innovation garantissent que le PPGCL reste à la pointe des études linguistiques, consolidant ainsi sa pertinence académique et son impact social.

Aligné sur les objectifs stratégiques et le domaine de concentration du programme, le profil du diplômé du PPGCL a été conçu pour répondre aux exigences d’un champ multidisciplinaire en constante évolution. Le programme accueille principalement des diplômés des cursus de Lettres, de Cinéma, de Journalisme et de Publicité & Propagande. Toutefois, en raison de la nature multidisciplinaire de son domaine de concentration, il accueille également des étudiants issus de diverses licences et formations intéressés par des objets textuels, discursifs et culturels.

Dans ce contexte, le profil du diplômé est centré sur le développement de compétences théoriques, pratiques et éthiques fondamentales pour les domaines de la Linguistique et de la Littérature. Le programme renforce les compétences théoriques en formant les étudiants à mener des analyses et des synthèses approfondies, à promouvoir une observation critique du langage dans ses diverses dimensions, à questionner les approches théoriques dans les recherches linguistiques et à progresser conceptuellement dans le domaine par la production et la diffusion du savoir.

Les compétences pratiques sont développées par la maîtrise des théories, des méthodes et des techniques essentielles à la recherche, à l’enseignement et à l’extension universitaire qualifiée. Les compétences éthiques sont encouragées par la réflexion sur l’impact social de l’enseignement, de la recherche et des actions d’extension en Linguistique et en Littérature, en mettant l’accent sur leur influence sur les groupes sociaux et les individus impliqués, favorisant ainsi une action consciente et responsable.

Pour obtenir le titre de “Maître en Sciences du Langage”, l’étudiant doit compléter en un maximum de 2 ans 40 crédits en unités de cours et rédiger une dissertation (600 heures).